Осваиваем базовую лексику по теме.

Играем в игру

Пополняем словарный запас
Тренируем речь

Учимся строить диалоги. Закрепляем знания

Строим диалоги. Читаем, переводим, говорим.

1. Цели урока

Учебные:

• научить говорить о событиях в прошлом;

• различать и корректно использовать Past Simple и Past Continuous;

• формировать навык построения связного рассказа о прошлом.

Коммуникативные:

• рассказывать о воспоминаниях, событиях детства, важных моментах;

• задавать уточняющие вопросы о прошлом.

Цель урока

• Расширить словарный запас по теме «прошлый опыт»

• Закрепить различие Past Simple / Past Continuous

• Научиться использовать времена в диалоге и связном рассказе

Цели урока

• Уверенно различать фоновые действия и события-прерывания

• Использовать эмоциональную лексику в прошедшем времени

• Строить связный рассказ о прошлом без шаблонов

Focus: Past Simple vs Past Continuous in context, storytelling, speaking

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа 

«Увлекательный английский для подростков»

Направленность: социально-гуманитарная

Уровень программы: средний

Возраст воспитанников: 13- 16 лет

Срок реализации: 3 месяца

видео урок 1

Цели урока

• Научить учащихся называть предметы одежды на английском языке

• Развить навык описания внешнего вида и стиля

• Отработать конструкцию wear / be wearing

• Развить устную речь через диалоги и мини-сценки

Ожидаемые результаты

К концу урока ученик:

• знает 15–20 слов по теме «Одежда»;

• умеет сказать, что он/она носит;

• может описать внешний вид человека;

• участвует в простом диалоге «покупка одежды / описание образа».

Цели урока

• Расширить лексику по теме «Одежда»

• Научить описывать цвет, стиль и внешний вид

• Отработать конструкцию What is he/she wearing?

• Развить навык монологической и диалогической речи

Ожидаемые результаты

К концу урока ученик:

• называет предметы одежды и их цвета;

• описывает образ человека (одежда + стиль);

• задаёт и отвечает на вопросы про внешний вид;

• использует is / are wearing в речи.

Цели урока

• Научить вести простой диалог в магазине одежды

• Освоить лексику по теме shopping

• Отработать вопросы Can I help you? / How much is it? / Can I try it on?

• Развить уверенность в бытовом общении

Ожидаемые результаты

К концу урока ученик:

• понимает базовую лексику магазина одежды;

• задаёт вопросы о цене, размере, цвете;

• разыгрывает диалог «продавец — покупатель»;

• использует в речи can / this / that / these / those.

Пополняем запас лексики по ключевой теме. Учимся вести диалог

Пополняем словарный запас
Учимся свободно выражать свои мысли на английском

Пополняем словарный запас, строим диалоги

В этой части добавим новые слова, короткие диалоги, рассказы и игру для самостоятельного изучения, чтобы дети развивали словарный запас и умели описывать свои ощущения и действия.

В этой части сосредоточимся на эмоциях, чувствах, действиях и мыслях, добавим короткие диалоги, рассказы и самостоятельные упражнения.

“Будущее. Технологии и будущее” (Future & Technology) – Часть 1. Новые слова, диалоги, короткие рассказы и простое самостоятельное упражнение.

1

В этой части сосредоточимся на повседневных технологиях будущего, умных устройствах и жизни в будущем, с упором на практическую лексику, диалоги и воображение.

В этой части сосредоточимся на будущих профессиях, экологии, умных городах и ответственности за технологии, с диалогами, рассказом и практическими заданиями.

Акцент — на детективное мышление, помощь, честность и правила, без жестоких деталей.

В этой части акцент — на онлайн-безопасность, личные данные и правильное поведение в интернете, в мягком, обучающем формате

В этой части — буллинг, помощь, поддержка и как правильно реагировать, без травмирующих деталей.

Урок “Отношения” в мягком, позитивном и возрастно-подходящем формате.

Акцент на дружбу, семью, уважение и общение.

Урок на тему “Отношения” (Relationships) – Часть 2. Акцент — на чувства, границы, уважение, согласие и умение говорить “нет” в безопасной, детской форме.

Урок на тему “Отношения” (Relationships) – Часть 3 для детей . Фокус — на дружба, конфликты, извинения, компромисс и умение мириться в детском, безопасном формате.

Фокус — доверие, честность, поддержка и хорошие привычки в отношениях. Формат — мягкий, жизненный, практический, корректный для данной возрастной группы. 

Цели урока

• познакомить детей с базовой лексикой по теме путешествий

• научить говорить, кто такой путешественник и куда он едет

• развивать навыки говорения и понимания простых предложений

К концу урока ученик:

• знает базовые слова по теме Travel

• умеет сказать, куда и как он путешествует

• понимает, кто такой traveler / tourist

Цели урока

• расширить лексику по теме места и цели путешествий

• научить говорить, куда и зачем люди путешествуют

• развивать навыки диалога и короткого рассказа

Результат

• знает лексику по теме places & reasons

• может сказать, куда и зачем он путешествует

• понимает короткие диалоги и рассказы о путешествиях

Цели урока

• расширить лексику по теме транспорт и действия в путешествии

• научить говорить, как проходит путешествие

• познакомить с очень простым Past Simple (без терминов и перегруза)

Результат

Ученик:

• знает лексику по транспорту и действиям

• может рассказать о своей поездке

• использует простые предложения о прошлом

Цели урока

• научить детей говорить о простых проблемах в путешествии;

• расширить лексику по теме чувства и эмоции;

• развивать умение реагировать и объяснять ситуацию простыми фразами.

Результат Part 4

Ученик:

• знает лексику по проблемам и чувствам;

• может описать простую ситуацию в путешествии;

• умеет сказать, что он чувствует и чем всё закончилось.

Урок вводный, без финансовых терминов «для взрослых».

Цели урока

• познакомить детей с базовой лексикой по теме деньги;

• научить говорить, что можно купить и зачем нужны деньги;

• развивать навыки простых диалогов в повседневных ситуациях.

Цели урока

• расширить лексику по теме «деньги и покупки»;

• научить говорить о карманных деньгах, экономии, выборе;

• отработать глаголы spend / save / earn в простых предложениях;

• развивать навык диалога в бытовых ситуациях.

Цели урока

К концу урока ученик сможет:

• использовать лексику по теме деньги и покупки;

• различать want / need;

• говорить о том, как он тратит и копит деньги;

• понимать и разыгрывать простые диалоги в магазине;

• составлять короткий рассказ (5–7 предложений).

Цели урока

К концу урока ученик сможет:

• говорить о планировании расходов;

• использовать лексику save / spend / plan / decide;

• объяснять почему он что-то покупает или не покупает;

• участвовать в диалоге с аргументацией («почему да / почему нет»);

• составлять логичный короткий рассказ (6–8 предложений).

Цели урока

К концу урока ученик:

• понимает, что такое creativity (креативность);

• знает базовую лексику по теме творчества;

• может описать свои идеи и увлечения простыми предложениями;

• учится не бояться фантазировать и выражать мысли на английском.

Цели урока

К концу урока ученик:

• умеет говорить о своих идеях и проектах;

• использует лексику для описания процесса создания;

• объясняет, что и зачем он делает;

• составляет связный рассказ из 6–8 предложений;

• развивает уверенность в выражении собственных мыслей.

Цели урока

К концу урока ученик:

• умеет рассказывать о своей идее другим;

• использует лексику для обсуждения и объяснения идей;

• учится слушать и реагировать (I like…, That’s a good idea);

• презентует простой проект устно;

• понимает, что креативность бывает совместной.

Цели урока

К концу урока ученик:

• умеет представлять свой творческий результат;

• говорит о том, что он создал и почему;

• использует лексику творчества, идей и эмоций;

• даёт простую оценку своей работе;

• понимает, что креативность — это процесс и результат.

Общие правила: ВРЕМЕНА В АНГЛИЙСКОМ

Логика прошлого, настоящего и будущего

ДИАЛОГИ ПО ВРЕМЕНАМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Как понять и запомнить? 
Давайте разберем на конкретных примерах. 

Простое правило, которое позволит Вам запомнить и верно использовать  Everyday и  Every day. 

системный разбор типичных ошибок, которые делают русскоговорящие вне зависимости от возраста
Это не «школьные», а мышечные ошибки мышления, поэтому такой разбор реально ускоряет прогресс.

Формат:

ошибка → правильно → логика

Структура:

1. Задание

2. Предложения с ошибками

3. Ответы

4. Краткое объяснение логики

тема «Знакомство и интервью»:
диалоги + типичные ошибки + упражнения «исправь ошибку».
Формат подходит для общего английского, работы, собеседований, эмиграции.

Знакомство. Диалог

РОЛЕВЫЕ ДИАЛОГИ

HR ↔ Candidate (Interview English)

Формат:

• диалог

• перевод

• языковая логика (почему так)

Формат:

• вопрос HR

• задание

• модельный ответ
  (можно скрывать ответы для самостоятельной работы)

Формат:
HR Question → Ideal Answer → Why this works

Два мощных блока, которые обычно не дают в учебниках, но которые критически важны для реального интервью.

Универсальный набор “SAFE ANSWERS”,
то есть готовых формул, которые можно использовать почти на любой каверзный HR-вопрос
без риска сказать лишнее или ошибиться во временах.

Специальная версия “SAFE ANSWERS” для иммиграционных офицеров.
Это не интервью на работу: здесь оценивают намерения, законность, стабильность и логику, а не харизму.

Формулировки максимально нейтральные, официальные и безопасные.

Реалистичный ролевой диалог «иммиграционный офицер ↔ заявитель»,
построенный по реальным сценариям контроля.
Фразы — короткие, нейтральные, безопасные. Можно разыгрывать по ролям.

Стресс-интервью с жёстким иммиграционным офицером,
максимально приближённое к реальности: резкие вопросы, давление, повторения, провокации.
Ответы — короткие, безопасные, юридически нейтральные.

Памятка «ПЕРЕД ГРАНИЦЕЙ»,
без лишних слов, пригодная для печати, PDF, телефона.
Подходит для любых стран (туризм / краткосрочные визиты)

От A0 до C2

Что реально знает человек на каждом предстоящем уровне

Цель урока

• познакомиться с английским алфавитом

• понять, как называются буквы

• сразу связать алфавит с реальной жизнью: имена, email, документы

Важно:

Алфавит — это не чтение.
Это названия букв.

После урока Вы:

• знаете, сколько букв в английском

• понимаете, как они называются

• умеете назвать своё имя по буквам

Это блок для людей, которые:

• никогда не учили английский,

и/или

• учили давно и «с нуля снова»,

• боятся говорить и путаться во всём сразу.

A0

После этого блока человек:

• понимает структуру языка

• не боится предложений

• может представиться

• понимает, что английский логичен

После Урока 2:

• понимаете, почему английский читается «странно»

• не пугаетесь разных звуков

• можете прочитать первые слова

• готовы к системному чтению

Цель урока

• познакомиться с основными звуками гласных

• понять логику чтения простых слов

• начать читать не отдельные слова, а короткие предложения

Мы не учим все варианты, берём минимум, достаточный для старта.

Английские согласные звуки

После этого урока:

• узнаете ключевые согласные сочетания

• понимаете, как читать th / sh / ch

• можете читать короткие предложения

• перестаёте паниковать при чтении

После этого урока:

• говорите о себе

• задаёте простые вопросы

• понимаете ответы

• не путаете am / do

После этого урока:

• говорите о других людях

• задаёте вопросы про них

• понимаете, почему исчезает –s

• перестаёте бояться Present Simple

После этого урока:

• уверенно строите отрицания

• говорите о привычках

• звучите естественнее

• понимаете речь носителей на базовом уровне

После этого урока:

• говорите, что где есть

• правильно используете is / are

• задаёте вопросы и делаете отрицания

• можете описать пространство вокруг себя

После этого урока:

• знаете базовые числа

• умеете спрашивать «сколько?»

• говорите о цене и количестве

• можете общаться в магазине и кафе

После этого урока:

• спрашиваете и говорите время

• используете дни недели

• описываете простое расписание

• звучите уверенно в бытовых ситуациях

После этого урока:

• говорите о возможностях

• вежливо просите и отвечаете

• уверенно используете can

• не путаете с do / am

После этого урока:

• говорите о том, что вам нравится

• выражаете желания

• уверенно задаёте вопросы

• используете like / love / want без ошибок

После этого урока:

• понимаете разницу go / come

• используете get в базовых значениях

• говорите о движении и действиях

• звучите более естественно

После этого урока:

• говорите о прошлом

• используете was / were

• строите вопросы с did

• понимаете базовые неправильные глаголы

После этого урока:

• задаёте вопросы о прошлом

• уверенно используете did / was / were

• отвечаете коротко и понятно

• можете рассказать о своём дне

После этого урока:

• говорите о будущем

• рассказываете о планах

• задаёте вопросы про намерения

• используете going to уверенно

После этого урока:

• понимаете будущее время

• различаете will / going to

• говорите о планах и обещаниях

• звучите естественно в разговоре

После этого урока:

• задаёте вопросы о будущем

• поддерживаете диалог

• уверенно различаете will / going to

• говорите о планах без пауз

м

A0 CORE VOCABULARY

Обязательный словарный минимум (≈ 150 слов)

Цель:
изучить базовый минимум слов уровня А0, чтобы понимать и использовать эти слова без перевода в голове.

Карточки для упрощения запоминания базовых слов

Изучив этот урок:

• говорите о своей жизни

• задаёте вопросы

• используете Present Simple

Изучив этот урок Вы сможете 

• задавать базовые вопросы

• говорить «нет» правильно

• Вы перестанете путать do / does

Изучив этот урок Вы:

• Сможете говорить о частоте действий

• правильно ставить always / usually и т.д.

• Будете звучать естественнее

Изучив этот урок Вы:

• сможете описывать место

• говорить о наличии

• Сможете задавать вопросы there is / are

Итог урока

• Сможете говорить о возможностях

• Сможете вежливо просить о чем-либо

• Будете уверенно использовать can

Ученик:

• выражает предпочтения

• говорит о желаниях

• задаёт вопросы и отвечает

Вы сможете:

• различать go / come

• используовать get в базовых значениях

• говорить о движении и действиях

Изучив этот урок Вы сможете:

• говорить о прошлом состоянии

• использовать was / were

• задаёте вопросы о прошлом

Изучив этот урок Вы сможете:

• говорит о действиях в прошлом

• использует –ed и неправильные глаголы

• задаёт вопросы с did

Изучив этот урок Вы сможете:

• задавать вопросы о прошлом

• различать did / was / were

• отвечать уверенно и кратко

Изучив этот урок Вы сможете:

• говорить о планах

• уверенно использовать going to

• задавать вопросы о будущем

Изучив этот урок Вы сможете:

• понимать will

• различать will / going to

• говорить о будущем уверенно

Изучив этот урок Вы сможете:

• задавать вопросы о будущем

• различать will / going to

• вести диалоги о планах

Изучив этот урок Вы сможете:

• говорить в магазине и кафе

• задавать вопросы на улице

• использовать вежливую речь

• не будете боятся общения

Изучив этот урок Вы сможете:

• говорить о работе и дне

• описывать рутину

• задавать и понимать рабочие вопросы

• строить связную речь A1

Изучив этот урок Вы сможете:

• общаться в поездках

• задавать вопросы в сервисе

• просить помощь вежливо

• не теряться в типовых ситуациях

Изучив этот урок Вы сможете:

• спокойно сообщать о проблемах

• понимать ответы сервиса

• сохранять контроль общения

Изучив этот урок Вы сможете:

• выражать мнение

• объяснять причину

• строить логичную речь

Изучив этот урок Вы сможете:

• сравнивать предметы и варианты

• использовать –er / more / better

• говорить осознанно и точно

1

Цель урока

• собрать всё, что Вы уже  умеете

• научиться говорить 1–2 минуты

• почувствовать уверенность уровня A1

Цель урока

• понять разницу между обычно и сейчас

• правильно выбирать Present Simple или Present Continuous

• говорить о жизни точнее и естественнее

State Verbs

Почему I’m loving it — исключение, а не правило

Цель урока

• говорить о том, что было в процессе

• отличать Past Simple от Past Continuous

• описывать ситуации и фоновые действия

Past Simple vs Past Continuous

Главное событие vs фон

Used to

«Раньше я… (но теперь нет)»

Цель урока

• понимать разницу между исчисляемыми и неисчисляемыми

• правильно использовать much / many / a lot of

• перестать говорить many money 

Цель урока

• сравнивать 2 и более объектов

• говорить «лучший / самый удобный / самый дорогой»

• правильно выбирать –er / –est / more / most

Цель урока

• говорить, что нужно делать

• различать обязанность и отсутствие обязанности

• не путать have to с can / must

Цель урока

• понимать и использовать must / mustn’t

• отличать обязанность от запрета

• не путать mustn’t и don’t have to

Цель урока

• давать и понимать советы

• отличать should от must / have to

• говорить вежливо и естественно

Цель урока

• говорить о реальных условиях и результатах

• правильно использовать if + Present Simple

• не путать с будущими формами

Цель урока

• понять идею нереального условия

• научиться говорить о воображаемых ситуациях

• не путать с First Conditional

Цель урока

• соединять два предложения в одно

• уточнять кто / что / какой

• говорить понятнее и естественнее

Цель урока

• понять разницу между –ing и to + verb

• перестать путать like to / like doing

• говорить естественно, а не «по таблице»

Цель урока

• понимать и использовать Passive Voice на базовом уровне

• говорить о результате действия

• распознавать пассив в повседневной речи

Цель урока

• понимать, что такое reported speech

• передавать чужие слова простыми фразами

• не путаться со временами на базовом уровне

Цель урока

• понимать и использовать частотные phrasal verbs

• не переводить дословно

• говорить по-живому, как в реальной жизни

Цель урока

• правильно использовать in / on / at

• говорить когда и где без ошибок

• перестать угадывать предлоги

Цель урока

• соединять идеи в одно предложение

• объяснять причины и результаты

• говорить понятно и естественно

Цель финального урока

• собрать всю грамматику A2 в речь

• говорить 2–3 минуты без пауз

• понимать, что уровень A2 реально достигнут

СТРУКТУРА A2 VOCABULARY

A2.1 — Life & Experience

A2.2 — Work & Career

A2.3 — Travel & Situations

A2.4 — Feelings & Reactions

A2.5 — Communication & Opinion

A2.6 — Problems & Solutions

A2.7 — Time, Change & Process

A2.8 — Phrasal Verbs (A2 core)

• Покрыты:

  • работа и карьера

  • путешествия и документы

  • эмоции и реакции

  • мнение и аргументация

  • проблемы и решения

  • процессы и изменения

  • Фразовые глаголы

Формат: вопрос → идеальный ответ A2

Цель урока

Ученик учится:

• говорить об опыте

• говорить о результате

• понимать разницу между Past Simple и Present Perfect

Цель урока

• уверенно выбирать между Present Perfect и Past Simple

• понимать логику носителей, а не «угадывать время»

• говорить о жизни, работе и опыте без ошибок уровня A2

Цель урока

Научиться:

• показывать порядок событий в прошлом

• говорить «до того как…»

• рассказывать истории более структурировано

• звучать логично и последовательно

Цель урока

Ученик учится:

• различать типы будущего

• не использовать will для всего подряд

• звучать естественно в реальных ситуациях

• говорить о планах, решениях и прогнозах

Ученик:

✔ различает типы будущего
✔ говорит о планах уверенно
✔ не использует will автоматически

Цель урока

Ученик:

• различает типы условий

• понимает, когда речь о факте, реальности или гипотезе

• строит логичные условные предложения

• не путает времена

Цель урока

Ученик:

• различает обязанность, запрет, совет, вероятность

• перестаёт использовать must для всего

• начинает выражать логические предположения

Итог урока:

Ученик:

✔ различает тип обязанности
✔ выражает совет
✔ говорит о вероятности
✔ делает логические выводы