Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Увлекательный английский для подростков»

Ознакомьтесь с инструкцией, заполните документы для зачисления на курс. Желаем Вам успехов.

Цели урока

• Научить учащихся называть предметы одежды на английском языке

• Развить навык описания внешнего вида и стиля

• Отработать конструкцию wear / be wearing

• Развить устную речь через диалоги и мини-сценки

Ожидаемые результаты

К концу урока ученик:

• знает 15–20 слов по теме «Одежда»;

• умеет сказать, что он/она носит;

• может описать внешний вид человека;

• участвует в простом диалоге «покупка одежды / описание образа».

Цели урока

• Расширить лексику по теме «Одежда»

• Научить описывать цвет, стиль и внешний вид

• Отработать конструкцию What is he/she wearing?

• Развить навык монологической и диалогической речи

Ожидаемые результаты

К концу урока ученик:

• называет предметы одежды и их цвета;

• описывает образ человека (одежда + стиль);

• задаёт и отвечает на вопросы про внешний вид;

• использует is / are wearing в речи.

Примеры использования

Цели урока

• Научить вести простой диалог в магазине одежды

• Освоить лексику по теме shopping

• Отработать вопросы Can I help you? / How much is it? / Can I try it on?

• Развить уверенность в бытовом общении

Ожидаемые результаты

К концу урока ученик:

• понимает базовую лексику магазина одежды;

• задаёт вопросы о цене, размере, цвете;

• разыгрывает диалог «продавец — покупатель»;

• использует в речи can / this / that / these / those.

Пополняем запас лексики по ключевой теме. Учимся вести диалог

1. Цели урока

Учебные:

• научить говорить о событиях в прошлом;

• различать и корректно использовать Past Simple и Past Continuous;

• формировать навык построения связного рассказа о прошлом.

Коммуникативные:

• рассказывать о воспоминаниях, событиях детства, важных моментах;

• задавать уточняющие вопросы о прошлом.

Цель урока

• Расширить словарный запас по теме «прошлый опыт»

• Закрепить различие Past Simple / Past Continuous

• Научиться использовать времена в диалоге и связном рассказе

Цели урока

• Уверенно различать фоновые действия и события-прерывания

• Использовать эмоциональную лексику в прошедшем времени

• Строить связный рассказ о прошлом без шаблонов

Focus: Past Simple vs Past Continuous in context, storytelling, speaking

Осваиваем базовую лексику по теме.

Играем в игру

Пополняем словарный запас
Тренируем речь

Учимся строить диалоги. Закрепляем знания

Строим диалоги. Читаем, переводим, говорим.

Пополняем словарный запас
Учимся свободно выражать свои мысли на английском

Пополняем словарный запас, строим диалоги

В этой части добавим новые слова, короткие диалоги, рассказы и игру для самостоятельного изучения, чтобы дети развивали словарный запас и умели описывать свои ощущения и действия.

В этой части сосредоточимся на эмоциях, чувствах, действиях и мыслях, добавим короткие диалоги, рассказы и самостоятельные упражнения.

“Будущее. Технологии и будущее” (Future & Technology) – Часть 1. Новые слова, диалоги, короткие рассказы и простое самостоятельное упражнение.

1

В этой части сосредоточимся на повседневных технологиях будущего, умных устройствах и жизни в будущем, с упором на практическую лексику, диалоги и воображение.

В этой части сосредоточимся на будущих профессиях, экологии, умных городах и ответственности за технологии, с диалогами, рассказом и практическими заданиями.

Тема будет рассмотрена в очень мягком, безопасном и образовательном формате, подходящем для детей.  Акцент — на безопасность, правила, помощь полиции и правильное поведение, без жестокости и пугающих деталей.

Акцент — на детективное мышление, помощь, честность и правила, без жестоких деталей.

В этой части акцент — на онлайн-безопасность, личные данные и правильное поведение в интернете, в мягком, обучающем формате

В этой части — буллинг, помощь, поддержка и как правильно реагировать, без травмирующих деталей.

Урок “Отношения” в мягком, позитивном и возрастно-подходящем формате.

Акцент на дружбу, семью, уважение и общение.

Урок на тему “Отношения” (Relationships) – Часть 2. Акцент — на чувства, границы, уважение, согласие и умение говорить “нет” в безопасной, детской форме.

Урок на тему “Отношения” (Relationships) – Часть 3 для детей . Фокус — на дружба, конфликты, извинения, компромисс и умение мириться в детском, безопасном формате.

Фокус — доверие, честность, поддержка и хорошие привычки в отношениях. Формат — мягкий, жизненный, практический, корректный для данной возрастной группы. 

Цели урока

• познакомить детей с базовой лексикой по теме путешествий

• научить говорить, кто такой путешественник и куда он едет

• развивать навыки говорения и понимания простых предложений

К концу урока ученик:

• знает базовые слова по теме Travel

• умеет сказать, куда и как он путешествует

• понимает, кто такой traveler / tourist

Цели урока

• расширить лексику по теме места и цели путешествий

• научить говорить, куда и зачем люди путешествуют

• развивать навыки диалога и короткого рассказа

Результат

• знает лексику по теме places & reasons

• может сказать, куда и зачем он путешествует

• понимает короткие диалоги и рассказы о путешествиях

Цели урока

• расширить лексику по теме транспорт и действия в путешествии

• научить говорить, как проходит путешествие

• познакомить с очень простым Past Simple (без терминов и перегруза)

Результат

Ученик:

• знает лексику по транспорту и действиям

• может рассказать о своей поездке

• использует простые предложения о прошлом

Цели урока

• научить детей говорить о простых проблемах в путешествии;

• расширить лексику по теме чувства и эмоции;

• развивать умение реагировать и объяснять ситуацию простыми фразами.

Результат Part 4

Ученик:

• знает лексику по проблемам и чувствам;

• может описать простую ситуацию в путешествии;

• умеет сказать, что он чувствует и чем всё закончилось.

Урок вводный, без финансовых терминов «для взрослых».

Цели урока

• познакомить детей с базовой лексикой по теме деньги;

• научить говорить, что можно купить и зачем нужны деньги;

• развивать навыки простых диалогов в повседневных ситуациях.

Цели урока

• расширить лексику по теме «деньги и покупки»;

• научить говорить о карманных деньгах, экономии, выборе;

• отработать глаголы spend / save / earn в простых предложениях;

• развивать навык диалога в бытовых ситуациях.

Цели урока

К концу урока ученик сможет:

• использовать лексику по теме деньги и покупки;

• различать want / need;

• говорить о том, как он тратит и копит деньги;

• понимать и разыгрывать простые диалоги в магазине;

• составлять короткий рассказ (5–7 предложений).

Цели урока

К концу урока ученик сможет:

• говорить о планировании расходов;

• использовать лексику save / spend / plan / decide;

• объяснять почему он что-то покупает или не покупает;

• участвовать в диалоге с аргументацией («почему да / почему нет»);

• составлять логичный короткий рассказ (6–8 предложений).

Цели урока

К концу урока ученик:

• понимает, что такое creativity (креативность);

• знает базовую лексику по теме творчества;

• может описать свои идеи и увлечения простыми предложениями;

• учится не бояться фантазировать и выражать мысли на английском.

Цели урока

К концу урока ученик:

• умеет говорить о своих идеях и проектах;

• использует лексику для описания процесса создания;

• объясняет, что и зачем он делает;

• составляет связный рассказ из 6–8 предложений;

• развивает уверенность в выражении собственных мыслей.

Цели урока

К концу урока ученик:

• умеет рассказывать о своей идее другим;

• использует лексику для обсуждения и объяснения идей;

• учится слушать и реагировать (I like…, That’s a good idea);

• презентует простой проект устно;

• понимает, что креативность бывает совместной.

Цели урока

К концу урока ученик:

• умеет представлять свой творческий результат;

• говорит о том, что он создал и почему;

• использует лексику творчества, идей и эмоций;

• даёт простую оценку своей работе;

• понимает, что креативность — это процесс и результат.